CUENTO: CONOCIENDO LOS PELIGROS EN LA CUENCA DEL RÍO HUAURA (LIMA, PERÚ)

Compartimos con ustedes un cuento elaborado por la DGAR del INGEMMET sobre los peligros geológicos en la cuenca del río Huaura (Lima-Perú). El cuento nos ilustra acerca de lo importante que es conocer qué procesos geológicos pueden causar desastres en nuestras localidades. En este enlace se puede leer el cuento, que esperamos sea de su agrado.

SI ERES EVALUADOR DE RIESGOS GEOLÓGICOS TENER EN CUENTA

Si  eres el encargado de realizar estimaciones o evaluaciones de riesgo geológico de alguna región del Perú y deseas tener una opinión técnica sobre el trabajo que has efectuado por el INGEMMET, debes saber que existe un procedimiento para la validación de informes de riesgo geológico y consiste en:

1. La autoridad interesada envía una solicitud de validación de informe de estimación de riesgo a la Presidencia del INGEMMET adjuntando el informe a validar.
2. Aprobada la solicitud, un especialista de la Dirección de Geología Ambiental y Riesgo Geológico del INGEMMET procede a revisar el informe.
3. Luego de la revisión, se notifica a la autoridad solicitante y se le envía el informe de validación respectivo.

REQUISITOS MÍNIMOS DEL INFORME DE RIESGO GEOLÓGICO Y LOS MAPAS

Informe técnico:
• Debe contener en la carátula la fecha del informe, así como la(s) institución(es) responsable(s), el o los profesionales que elaboraron el informe
• Debe ser elaborado en un lenguaje de fácil entendimiento (orientándose al lector: autoridades, líderes comunales, población, etc.).
• Debe ser detallado, claro y no repetitivo.
• Debe contener información útil para los fines previstos: datos sobre el tipo de peligros geológicos evaluados, así como datos de población, infraestructura (presas, puentes, etc.), terrenos de cultivo, etc. en riesgo
• Debe presentar las conclusiones y recomendaciones más resaltantes.
• Debe estar ilustrado convenientemente, mediante fotos, gráficos, mapas, diagramas, secciones, etc. Las fotos deben de ser referenciadas y vinculadas al texto.
• Aclarar si es preliminar o final.
• El índice del informe debe ir al inicio para una mejor lectura del informe.
• Debe señalar en las referencias bibliográficas de donde se ha extraído la información base (geología, geografía, clima, etc.).

Propuesta de Contenido para el informe:
• Titulo
• Resumen
• Introducción
• Generalidades
• Metodología de estudio
• Descripción de los peligros geológicos evaluados
• Población, obras de infraestructura, etc. expuestas al peligro o riesgo
• Medidas correctivas
• Conclusiones
• Recomendaciones
• Agradecimientos
• Referencias

Respecto a los mapas, se debe tener en cuenta que:

• Deben contener información actualizada relativa a las vías de accesos, toponimia, drenajes, etc.
• Deben tener un título, escala, norte, coordenadas, leyenda, proyección,
• Los mapas de ubicación deben de estar adecuadamente señalado(s) el(los) centro(s) poblado(s) evaluado(s) o las obras de infraestructura.

Al elaborar el informe se pueden tomar en cuenta algunas recomendaciones como las señaladas aqui; y para mayor información sobre el procedimiento de validación de informes de riesgo por el INGEMMET, visita el siguiente enlace.

ESCUELAS DE CAMPO: MÉTODOS DE ENSEÑANZA EN GEOLOGÍA

La escuela de campo surge como una necesidad para enseñar de forma práctica, estandarizar metodologías de investigación, intercambiar conocimientos y aprender el trabajo en equipo. Son organizadas frecuentemente por universidades (para los alumnos de los últimos ciclos), pro las instituciones de investigación o entidades públicas para promover el uso de alguna técnica (por ejemplo escuela de campo de geología, de técnicas agrícolas, etc).

El primer paso en la organización de una actividad de este tipo es elegir una zona interesante donde se puedan desarrollar los objetivos planteados. Es habitual que estos objetivos persigan aprovechar los resultados de la investigación o técnica asociada en favor de la comunidad científica y/o la sociedad. Para su implementación es recomendable hacer uso de las nuevas tecnologías y herramientas desarrolladas a nivel mundial.

Tomado de: http://www.esc.geologia.efn.uncor.edu/?p=811

La escuela de campo puede ser organizada por un grupo de profesionales experimentados que se reúnen para discutir los temas que se desea abarcar o dirigida por un profesional de experiencia comprobada (con publicaciones recientes, etc). El esquema de escuela de campo suele ir acompañado con información base como fotografías aéreas, guías de campo, etc.

ESTUDIO DE PELIGROS GEOLÓGICOS EN HUANCABAMBA Y SÓNDOR (REGIÓN PIURA)

El INGEMMET en convenio con el GORE Piura realizará un estudio de peligrosidad de los deslizamientos que afectan a las ciudades de Huancabamba y Sóndor en la región de Piura (al norte del Perú) con fines de prevenir desastres asociados. La iniciativa parte de un grupo de profesionales piuranos que solicitaron al INGEMMET se realice la evaluación de tales procesos geológicos al detalle. Este trabajo se inicio en mayo de este año con una escuela de campo donde 12 profesionales del INGEMMET acudieron a los sectores referidos para iniciar los trabajos de reconocimiento e identificación de los peligros geológicos.
INGEMMET ha realizado estudios anteriores como el Estudio de Riesgos geológicos de la región Piura, cuyos principales resultados son la cartografía de peligros geológicos a escala 1:50 000 de 66 hojas topográficas, inventario de 1744 ocurrencias de peligros geológicos y geohidrológicos (incluidos en el GEOCATMIN, la base de datos georeferenciada del INGEMMET); así como la identificación de 48 zonas críticas (vulnerables a los procesos identificados).